GED RLA Övning: Läsbegrepp - dummies

Det bästa sättet att förbereda sig för läsförståelsens del av GED RLA-testet är att göra så många praktiska frågor som möjligt. Kolla in provet för att se vad du kommer att möta på testdagen.

Provfrågor

Frågor 1-6 hänvisar till följande avsnitt.

Anläggningar för tillgång till Creative Enterprise (FACE)

Ursprungligen grundat 1982 för att utbilda arbetslösa ungdomar i små "handskolan" -verkstäder. Detta projekt ger yrkes- och entreprenörsförmåga som ett alternativ till traditionella tillverkningsjobb. Från och med glasergravering och skyltskrivning erbjuder FACE nu utbildning i mer än 200 yrkeskunskaper, bland annat antik restaurering, klädtillverkning, grafisk design, murverk, segelstillverkning, specialiserad snickeri, vävning och träsvängning.

FACE tillhandahåller 800 utbildningsplatser i västra och nordöstra England under förutsättning att även om unga inte kan säkra anställning kommer de åtminstone att ha färdigheter att skapa egna företag.

På grund av sin erfarenhet har FACE utvecklat, med Royal Society of Arts, ett certifikat inom småföretag och företagsfärdigheter. Syftet med intyget är att "utveckla de grundläggande kompetenserna inom företag inom en rad olika yrkesgrupper, inom småföretag och i allmän sysselsättning och som är tillämpliga inom ett stort antal personliga och sociala förhållanden utanför jobbet. ”

Kompetens omfattar självutvärdering, beslutsfattande, initiativtagning, resurs- och tidsstyrning, opportunism och självmotivation, problemlösning och lärande att lära sig färdigheter, samt kommunikations- och talförmåga avgörande för personlig effektivitet.

1. Vad är det övergripande syftet med FACE-projektet?

   • (A) för att tillhandahålla tillverkningsjobb

   • (B) för att gravera glas

   • (C) för att träna arbetslösa ungdomar

   • (D) för att skriva tecken

2. Vilket av följande är inte ett exempel på en yrkeskarriär?

   • (A) vävning

   • (B) träsvängning

   • (C) segelstillverkning

   • (D) robotmontering

3. Hur kan unga människor bäst säkra anställning nordost England?

   • (A) genom att delta i traditionell tillverkning

   • (B) genom att skapa nya företag

   • (C) genom att ansluta sig till Royal Society of Arts

   • (D) genom att erhålla ett certifikat i småföretag

4. Vem har hjälpt FACE att utveckla certifikatet inom småföretag och företagskunskaper?

   • (A) Ungdomsutbildningsplan

   • (B) Väst- och Nordöstra England

   • (C) Handverkstadsverkstäder

   • (D) Royal Society of Arts

5. Vilken kompetens ingår inte i utbildning för Certifikat?

   • (A) självbedömning

   • (B) ilskahantering

   • (C) beslutsfattande

   • (D) problemlösning

6. Vilken formulering i texten tyder på att FACE inte förväntar sig sina utexaminerade hitta traditionell anställning, även efter avslutad utbildning?

   • (A) Utveckla grundläggande färdigheter

   • (B) Ett alternativ till traditionella tillverkningsjobb

   • (C) Träna arbetslösa ungdomar i små handverkskompetensverkstäder

   • (D) i allmän sysselsättning > Svar och förklaringar

C. att träna arbetslösa ungdomar.

1. Det övergripande syftet med FACE-projektet är att träna arbetslösa ungdomar. Glas gravyr, skyltskrivning och antik restaurering är bara några av de färdigheter som ungdomar kan utveckla genom FACE. Tillverkningsjobb är bristfällig, vilket resulterar i behovet av entreprenörskap. D. robotmontering.

2. Robotmontering är en högteknologisk datorstödd metod för tillverkning som syftar till att ersätta arbetare med robotar. De andra svaren - vävning, trävändning, segelstillverkning, och snickeri (är snickeri) - är alla exempel på handdrivna hantverksjobb enligt passagen. B. genom att skapa nya företag.

3. Det bästa sättet för ungdomar att säkra anställning är att "skapa nya företag", som passagen säger. Jobb går förlorad i traditionell tillverkning. Royal Society, företagscertifikat och utbildningsplatser hänvisar inte direkt till att säkra anställning. D. Royal Society of Arts.

4. Royal Society of Arts assisterade FACE i att utveckla certifikatet inom småföretag och företagskunskaper. Trots att ungdomsutbildningssystemet tillhandahöll finansiering för FACE, var det inte direkt involverat i certifikatet. Handskolor och yrkesgrupper har inget direkt samband med certifikatet. Val (B), västra och nordöstra England, avser endast platser. B. ilska hantering.

5. Anger management nämns inte i avsnittet som en av kompetenserna; alla andra färdigheter är. B. ett alternativ till traditionella tillverkningsjobb.

6. Val (B) är det mest tydliga och direkta uttalandet i texten att FACE-programmet inte förväntar sig utexaminerade att hitta traditionella jobb utan istället förbereder dem för någon alternativ sysselsättningsform. Val (A) och (D) kan gälla alla former av anställning, så de har fel. Valet (C) är något korrekt, men det föreslår fortfarande att man arbetar för en arbetsgivare.