Hur man bestämmer författarens synvinkel för GED RLA-dummiesna

GED Reasoning Through Language Arts testet kommer att ha några frågor riktade mot författarens synvinkel. Vissa skrivningar syftar till att övertyga läsaren eller presentera olika synvinklar. Ibland är synpunkterna mycket tydliga i de inledande uttalandena. andra gånger är synpunkterna mindre uppenbara. Editorials och kolumner, både i tryck och i elektroniska medier, är verkligen utformade för att främja en viss synvinkel.

När du läser sådant material, fråga dig själv, "Vad försöker författaren göra? "Eller" Vilken sida av denna fråga är författaren försöker övertyga mig om att hålla med? "Här är ett exempel från ett uttalande av president Harry S. Truman, 6 augusti 1945, efter att ha släppt atombomben i Hiroshima.

För ett år sedan släppte ett amerikanskt flyg en bomb på [Hiroshima] och förstörde dess användbarhet för fienden. Den bomben hade mer kraft än 20 000 ton TNT. Den hade mer än 20 000 gånger den brittiska "Grand Slam", som är den största bomben som någonsin används i krigets historia.

Japanerna började kriget från luften på Pearl Harbor. De har återbetalats många gånger. Och slutet är ännu inte. Med den här bomben har vi nu lagt till en ny och revolutionerande ökning av förstörelsen för att komplettera den växande kraften i våra väpnade styrkor. I sin nuvarande form är dessa bomber nu i produktion och ännu starkare former är i utveckling.

Det är en atombom. Det är en utnyttjande av universums grundläggande kraft. Den kraft från vilken solen drar sin makt har blivit löst mot dem som förde krig till Fjärran Östern.

Före 1939 var det en accepterad tro på att det var teoretiskt möjligt att frigöra atomenergi. Men ingen visste någon praktisk metod att göra det. Vid 1942 visste vi dock att tyskarna arbetade feverishly för att hitta ett sätt att lägga till atomenergi till de andra krigsmotorerna som de hoppades kunna förslava världen. Men de misslyckades. Vi kan vara tacksamma för Providence att tyskarna fick V-1 och V-2-sena och i begränsade mängder och ännu mer tacksam att de inte fick atombommen alls.

Vid första behandlingen är det här notatet ett enkelt redogör för användningen av atombommen. I en sekund, närmare läsning kan du dock börja se att denna passage faktiskt försöker subtilt att övertyga dig om en viss synvinkel.

Vad är meningen med meningarna? De har blivit återbetalade många gånger.Och slutet är ännu inte. ”?

• (A) Amerika är starkare än Japan.

• (B) Om Japan inte överlämnar sig, fortsätter Amerika sitt angrepp.

• (C) Allt började med Pearl Harbor.

• (D) Amerika blir jämnt med Japan.

Val (A), (B) och (C) kan alla anses vara korrekta. Choice (B) är dock det mest korrekta svaret, eftersom de två meningarna citerade innebär att även om Amerika har blivit överhand, fortsätter den att attackera Japan så länge kriget fortsätter. Valet (A) är tvivelaktigt, för även om passagen stöder att Amerika har ett kraftfullare vapen, visar det inte nödvändigtvis att Amerika är mer kraftfullt övergripande.

Valet (C) är ett sant uttalande men ett felaktigt svar eftersom det i avsnittet 999 anges att att Japan började kriget genom att attackera Pearl Harbor. de meningar som citeras i frågan innebär inte det. Valet (D) är felaktigt eftersom de citerade citaten visar att Amerika redan har blivit mer än ens med Japan. Även om bombningen själv kan betraktas som återbetalning innebär meningen "och slutet inte ännu" att mer kommer att komma. (Och det gjorde. Tre dagar efter bombningen av Hiroshima släppte USA en annan atombom på Nagasaki, vilket ledde till Japans ovillkorliga övergivande.)